“在您的面前，我永远是您的学生。”张明道。
李振华呷了一口茶道：“有时学生也会超过老师的。”
“这概率很小。”张明道。
“我看还不小，现在我就告诉你实话吧，今天我来就是为你的学生一事而来的。”李振华干脆道。
“是吗？”张明一下子疑问道：“是哪位学生惊动了您李书记，快说，李书记，是我们学校的哪位学生？”
“许仁华同学。”李振华端起茶杯呷了一口茶道。
“许仁华同学……”张明又是一个惊讶问道：“他作了什么？”
“他的《中国未来之我见》发表后，得到了中央有关领导的高度重视，中央有关领导决定明天下午在我市举 行许仁华同学学术讨论会。”
“真的！”张明来了一个高兴。
“这还骗你吗？”李振华也高兴道。
“太棒了！”张明内心激动道。
“张书记，这许仁华是不是上次抓住全国两个通缉犯，而英勇负伤的那个学生？”中年女子也高兴了，她对 张明问道。
“是的，正是他！”张明心情激动道。
“许仁华同学今天在不在？把他给我请来。”李振华这时看看张明道。
“好的！”张明应着对中年女子道：“海英，你去把他叫来。”
“恐怕现在他们正在上课吧！”海英提醒道。
“上课跑一息，没问题，这小家伙脑子灵活，你同江教授说，就说市委李书记请许仁华同学去一趟。”张明 道。
“那好，我去了。”海英向张明说着向门口跑了两步，便又转身过来笑着摇着手对李振华道：“李书记再见 ！”
“再见！”李振华回敬一句，也笑着向海英摇摇手。于是，海英离开张明的办公室。
海英走了，李振华端起茶杯呷了一口茶道：“你们南大不愧为我国的着名学府，奇才出了一个又一个。”
“这都是李书记领导有方。”张明笑着说道。
“这个说法我不赞成！”李振华端起茶杯呷了一口茶道：“应该说你们的优秀领导和全校广大师生共同努力 的结果。”他说着，放下手中的茶杯道：“喂，你傻愣着干吗？快坐下来，不要弄得客人不好意思。”
“唏。”张明一笑坐下道：“坐多了也不舒服。”
“张明，许仁华同学是哪个系的？”李振华望望张明道。
“他在政经系。”张明说着看了看手表又道：“海英这时可能到了那里了。”
海英从张明办公室出来，穿过学校草坪，沿着一条绿荫小道来到政经系的教学大楼底层。她很顺利地摸到了 江教授的办公室，她看江教授不在，便沿他的教室走廊向东第五间寻来，一会儿，她来到了江教授的教室外面 ，只见教室里江教授在讲台上正为学生讲课：“李密的《陈情表》是蜀汉灭亡后，晋武帝征他为太子洗马，催 逼甚紧时而作，他以奉养祖母为理由，辞不应征。本文以四字句为主，而又交叉穿插了各种排比句，文笔简练 、深刻、流畅，语言生动形象，如‘茕茕孑立，形影相吊’形容孤苦，以‘日薄西山，气息奄奄，人命危浅， 朝不虑夕’形容垂死之状，连用‘察臣’、‘举臣’、‘拜臣’、‘除臣’说明宠遇之厚，‘责臣’、‘催臣 ’说明催逼之急，均极富艺术感染力。课文中诸如此类的例子还很多，希望同学们仔细寻找，体味，学习作者 运用语言的技巧。”